（1）发现和分析营养健康问题。了解与营养健康有关的问题和营养相关疾病的发病率、死亡率以及对生活质量的影响情况。
（2）分析问题的深层次原因、分析与知识、态度、行为有关的营养健康问题。
（3）资源分析。包括人力资源、财力资源、物力资源、政策资源、信息资源和时间资源。
（4）确定优先项目。根据与知信行关系的密切程度、行为可改变性、外部条件、死亡率、伤残率、危害性以及受累人群数量确定优先项目。
（5）确定营养干预目标。包括总体目标与具体目标。
（6）制定传播、教育、干预策略和实施计划。包括确定与分析目标人群、制定于预策略、组织实施人员和实施机构以及设计活动日程等。
（7）制定评价计划。包括评价方法、评价指标、实施评价的机构和人员、实施评价的时间以及实施结果的使用等。
（8）经费预算。预算应与实际条件相符，并考虑实际需要与客观条件。
（简答题）
如何进行营养教育计划的设计？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
营养教育是通过改变（）而达到改善营养状况目的的一种有计划活动。
（简答题）
如何选择营养教育的途径和资料？
（判断题）
营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善人民营养状况目的的一种计划活动。
（简答题）
请论述如何设计高温环境下人群营养保健方案？
（单选题）
针对某一级别公共营养师培训大纲要求的部分内容设计培训的计划称为（）
（判断题）
在制订营养教育的传播工作计划时应首先了解目标人群的特点和对信息的实际需求。
（简答题）
为什么要进行营养教育？营养教育工作者应具备哪些技能？
（简答题）
怎样进行营养教育效果的评价？
（填空题）
（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
