（判断题）
追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。
（判断题）
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。
（判断题）
有效的教学方法都是个性的，没有放之四海而皆准的教学方法。
（判断题）
国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。
（填空题）
制定教学原则应该依据教学实践经验、（）、科学理论基础、（）。
（填空题）
生成性目标的价值取向是对（）的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出（）与教学的目标。
（判断题）
制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。
（多选题）
《指南》科学领域中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
（判断题）
生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。
