⑴从活动的特征表述：
①能从实物的形状想像出几何图形，或反之。
②能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析出其中的基本元素及关系。
③能描述出实物或图形的运动和变化。
④能采用适当的方式描述物体间的位置关系，或能运用图形形象地描述问题，并利用直观来进行思考。
⑵从内容的特征表述：
①使学生获得有关线、角、简单平面图形和立体图形的知觉映象（空间表象）。
②使学生能建立有关长度、面积或体积等的基本概念。
③能够对不太远的物体间的方位、距离和大小有较正确的估计。
④能从比较复杂的图形中辨别有各种特征的图形。
（简答题）
试从不同角度分析小学空间几何学习的基本目标。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述小学几何学习的基本分析。
（简答题）
请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实“强化动手操作”这个策略。
（单选题）
不属于小学空间几何特征的是（）。
（简答题）
请用实例说明小学数学几何学习的主要特点。
（判断题）
概念是儿童空间几何知识学习的起点。
（判断题）
分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标不同。
（多选题）
小学语文教学过程从动态角度分析由（）等环节构成。
（单选题）
在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）。
（简答题）
简述小学数学课堂学习活动的基本构成。
