①在数学概念组织上的特征。具有系统性，这是由于数学自身的自然结构的精确性所决定的。如：儿童首先通过直观方式形成一些数的概念接着，再通过直观的方式去形成有关数的运算的概念，随后，才逐渐将学习扩大到有关数与数间关系的概念。但还呈现出阶段性特征。如，分数的概念，是先组织学习“分数的初步认识”，帮助学生构建有关分数的表象，然后再通过进一步的学习，真正获得有关分数的概念。
②在数学概念获得上的特征。心理学家的大量研究表明，年龄稍低的儿童，往往只能建构一级概念，对于形成和掌握大量的二级概念还有一定的困难。
③在数学概念呈现上的特征。在小学数学学科中，以图或语言文字为主，并以描述的方式予以呈现。
（简答题）
用实例分析小学数学概念学习上所具有的一些主要的特征。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
请用实例说明小学数学几何学习的主要特点。
（单选题）
从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一些内容。
（简答题）
试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。
（简答题）
请举例分析小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程。
（简答题）
请具体分析再创造学习理论在小学数学教学中运用时要注意哪些问题？
（简答题）
用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
（简答题）
用实例说明如何在小学数学规则教学中发展儿童的良好的数感？
（单选题）
万以内的加法和减法，有余数的除法，分数的初步认识都属于计算类，计算类的题目是小学数学四大块的一块，它属于学习内容的哪种分析方法（）。
（简答题）
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”及“问题导入策略”的？
