面对学生的分心捣蛋，教师应进行深入的反思，这是学生学习主体地位得不到保证时的反叛。教师在教学中，教法的设计应以学生的需求为出发点，面对同一个任务可以采用不同的途径，平等地与学生交流，倾听学生的心声，及时调整教法。
在教育教学中应该协调好师生之间的关系：
（1）要尊重学生，做到民主平等。
（2）要关心学生、了解学生、热爱学生。
（3）教师要以身作则，为人师表。
（题干）
本题共计 1 个问题
单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……
简答题
第 1 题
当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
如何讲评作文？
（判断题）
作文讲评时要注意：要抓共同性的问题；要发挥学生在讲评中的主体作用；要重在鼓励；讲评要做好充分准备。
（单选题）
一节课40分钟里，小学低年级学生学习状态的低谷时间是（）。
（填空题）
口语交际课的教学设计，首先要选好（）。
（填空题）
阅读课的设计要以（）为线索，把（）、（）、（）、（）、（）有机结合起来。
（简答题）
结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课？
（判断题）
教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。
（填空题）
口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。话题要贴近生活，密切联系学生的（）和（），使每个学生有话可说，有话要说。
