由教师和一小组学生一起进行的,旨在教学生掌握总结、提问、析疑和预测等四种阅读策略的教学模式是()
A合作学习模式
B程序化练模式
C完形训练模式
D交互式教学模式
正确答案
答案解析
相似试题
(多选题)
交互式教学模式旨在教学生哪儿种策略()
(单选题)
对学生思想道德素养进行评价,应构建以学生自评为主,由学生自我评价、小组评价、教师评价、家 长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。
(单选题)
用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()。
(判断题)
在教学行为目标中,教师只需规定学生必须参加的活动,而无需规定学生从活动中得到什么。
(单选题)
.教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其目的主要是()
(简答题)
某英语教师在教由莫伯桑的短篇小说改编的剧本The lost Necklace—课时,采用以下方法:教师只向学生们介绍了作者的生平、代表作和故事发生的时代背景,讲了几个重点词的用法,然后就让学生自愿结合,结成表演小组,自报角色,自行排练,自定服装、情节、道具,在教师规定的时间内将成果展示给全班同学。一周以后,以英语晚会的形式五个小组的同学向大家汇报学习成果,不同组的人刻画出了不同性格的Marthilde和Pierre。通过这次晚会,使一些英语成绩不好的人有了自信心,他们其他方面的才能也得以展现,学生们的想象力、创造力大大超出老师的预料,也坚定了老师教好英语的信心、决心。
(简答题)
某英语教师在教由莫伯桑的短篇小说改编的剧本The lost Necklace—课时,采用以下方法:教师只向学生们介绍了作者的生平、代表作和故事发生的时代背景,讲了几个重点词的用法,然后就让学生自愿结合,结成表演小组,自报角色,自行排练,自定服装、情节、道具,在教师规定的时间内将成果展示给全班同学。一周以后,以英语晚会的形式五个小组的同学向大家汇报学习成果,不同组的人刻画出了不同性格的Marthilde和Pierre。通过这次晚会,使一些英语成绩不好的人有了自信心,他们其他方面的才能也得以展现,学生们的想象力、创造力大大超出老师的预料,也坚定了老师教好英语的信心、决心。
(单选题)
对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主,是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。
(单选题)
案例《附中的研究性学习评价方案》中,学校将成立(),聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组,对教师进行指导,对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。