A生命有机体的产物
B生产实践的产物
C天生的
D环境的产物
（单选题）
从趣味的形成来看，趣味从来不是天生的，它是（）的产物。
答案解析
审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
梁启超认为，进行情感和趣味教育可以从劳作、游戏、艺术、学问四个方面人手，但其中最重要的是（）
趣味教育的最佳途径是（）
（多选题）
目前我国大众趣味的现状中不良表现有（）
（名词解析）
趣味的感性化
康德关于趣味的观点是（）
（简答题）
趣味教育具有哪些重要的教育意义？
“畸趣”是一种病态的审美趣味，特征有（）
