A一些国民趣味水平不高
B改革开放以来，人们的趣味表现世俗化
C人们的趣味陷入一些误区如感性化
D“畸趣”的出现
E“不感症”的出现
（多选题）
在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。
答案解析
（单选题）
从趣味的形成来看，趣味从来不是天生的，它是（）的产物。
审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
趣味教育的最佳途径是（）
从趣味的形成来看它是（）
（名词解析）
趣味的感性化
康德关于趣味的观点是（）
（简答题）
趣味教育具有哪些重要的教育意义？
“畸趣”是一种病态的审美趣味，特征有（）
