（填空题）
1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开会议，会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳，他作了题为〈（）〉，此报告1960年出版。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
（填空题）
科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。
（填空题）
螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。
（简答题）
美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？
（填空题）
一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。
（填空题）
美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
（简答题）
“八年研究”的四大成就是什么？
（填空题）
三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“（）”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。
（填空题）
德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。
