（1）行为目标取向所体现的唯科学主义的教育价值是有缺陷的。
（2）行为目标的还原论倾向把完整的人肢解。
（3）人的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。
（简答题）
简述行为目标取向的不足之处。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
（简答题）
简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。
（填空题）
行为目标取向克服了普遍性目标取向的（）缺陷，很容易判断目标是否完成。
（判断题）
行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
（判断题）
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
（判断题）
行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。
（简答题）
简述教学目标制定的四种取向。
（简答题）
简述幼儿园课程目标的三种取向。
（简答题）
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
