（填空题）
根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
据课堂教学用运测验的一般顺序来分，学业成就测验可分面哪几种？它们各有什么用途？
（单选题）
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
（多选题）
学生学业成就评价的操作一般分为（）等阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。
（填空题）
教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。
（单选题）
将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
（单选题）
将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
（名词解析）
学业成就测验
（单选题）
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）
（多选题）
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
