（单选题）
教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（）方面。
A会计算两个数相加之和，再加第三个数
B万以内的计数单位，万以内数的读法
C认识亿以内的数，会读写这些数，知道数位顺序表
D能清晰表述图文中的意思
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
以下内容适合于四年级《大数的认识》教学目标的是（）
（单选题）
语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字（）
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一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）
（单选题）
一年级《认识加数》的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（）。
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教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点
（单选题）
教学《克和千克》时，分析学生初始能力，确定教学起点，下列哪些知识是（）
（单选题）
回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）
（简答题）
一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时，没有教学生分析理解题意，而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵，并让学生见了“求一共”的题目，就套用加法进行计算。
（简答题）
一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时，没有教学生分析理解题意，而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵，并让学生见了“求一共”的题目，就套用加法进行计算。
