（单选题）
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。
A审美兴趣
B审美判断
C审美理解
D审美感知
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。
（单选题）
学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
（单选题）
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。
（单选题）
感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。
（单选题）
能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。
（单选题）
学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）。
（单选题）
学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
（单选题）
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。
（单选题）
在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。
