（1）准确、简练，具有科学性。发音规范，表达确切，阐述分寸适度，通俗简洁，学生易懂；
（2）流畅、明快，具有逻辑性。要求脉络分明，推理严密，没有闲话、废话；
（3）活泼、形象、传神，既有启发性。要求语音、语调、节奏富于变化，抑扬顿挫，生动形象，引人入胜，既含蓄委婉，又能充分表情达意；
（4）语言和非语言手段巧妙结合。借助姿态、表情和手势，使语言更具有表现力
（简答题）
对教师的语言表达要求有哪些？
正确答案
答案解析
略
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（判断题）
对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。
（简答题）
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（简答题）
教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
（简答题）
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（单选题）
在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。
（单选题）
以教师的语言作为主要媒介系统，连贯地向学生传播知识，表达情感和价值观念的教育方法是（）
（多选题）
下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计：（）
（单选题）
教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）
（单选题）
引导儿童运用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享，该目标适合于（）
