（判断题）
旧知是原有的知识经验、原有认知结构。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。
（单选题）
（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。
（填空题）
如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、（）和并列结合学习。
（单选题）
在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）
（多选题）
思辨方法强调在研究者原有知识结构的基础上通过（）来获取知识，着重通过个人的主观感受描述社会现象获得个人主观经验。
（单选题）
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）
（单选题）
教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。
（简答题）
简述原有认知结构对迁移的影响。
（多选题）
奥苏泊尔认为影响迁移的原有认知结构特性包括（）。
