主要涉及学习内容、技能和学习环境三个方面：
（1）学习内容：常用的策略有：
①加速学习。
②加深学习。
③内容精深化。
④内容新颖化。
（2）技能培养：
①培养解决问题的能力。
②促进创造性思维的发展。
可以采用两种策略：一是提供给儿童一系列技能和方法，另一种是创造一种鼓动智力冒险和奖励独创性思维的教育环境。
（3）根据幼儿的实际水平选择最佳的教育安置模式，加拉赫认为目前存在七种教育模式：
①加强班。
②辅导教师项目。
③资源教室。
④专题报告。
⑤独立学习项目。
⑥特殊班。
⑦特殊教育机构。
（4）更新教育观念，采用多种教学方法。
（简答题）
简述学前超常儿童的幼儿园教育策略。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述学前超常儿童在幼儿园的表现。
（简答题）
简述学前超常儿童教育的师资条件。
（简答题）
简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
（简答题）
简述幼儿园对超常儿童教育的有利条件。
（单选题）
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）
（单选题）
在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
（简答题）
简述学前超常儿童的类型。
（简答题）
幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？
（单选题）
教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
