（单选题）
新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）
A师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预
C课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D教师的主导地位是否得到体现
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（）
（单选题）
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
（多选题）
新课程课堂教学评价的基本理念（）
（多选题）
新课程课堂教学评价的基本理念包括：（）
（判断题）
新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。
（单选题）
邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。
（简答题）
我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面？
（填空题）
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；过程与方法目标；（）目标。
（单选题）
在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
