（填空题）
威廉·亚瑟·伍德认为：平庸的教师（），好的教师（），优秀的教师（），伟大的教师（）。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
利思伍德提出的教师专业发展三维模式。
（单选题）
第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才是好教师。
（简答题）
根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
（简答题）
从多维性和发展性的角度出发，你认为当前中小学教师评价实践中应处理好哪三对关系？
（填空题）
孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
（单选题）
下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）。
（单选题）
美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。
（单选题）
美国心理学家伍德沃斯提出：人的心理发展等于遗传和环境的乘积。德国儿童心理学家斯特恩则认为：儿童心理发展是由儿童内部性性质和外部环境二者的合并。这两种观点（）
（简答题）
在教师中常常会有以下这些现象： 如有的教师在面对失败时，认为自己一文不值；而有的人则认为自己要想获得成功，他人必须对自己好；还有的人在遇到挫折时（如没有如期晋升职称，认为太糟糕了，生活简直无法进行下去……等等，类似的现象在教师的群体中有很多。 问题：如何看待这些现象？请用美国临床心理学家艾利斯的ABC理论并结合实际谈谈自己的认识。
