（单选题）
课程内容的活动取向特别注重（）。
A课程内容的科学逻辑组织
B课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C课程是既定的、先验的、静态的
D课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）
（单选题）
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）
（填空题）
自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
（简答题）
课程内容的选择有哪几种不同的取向？每一种取向各有什么特点？
（填空题）
生态整合取向试图把课程的三大来源，即学科内容、学习者的需要及（）的需要兼收并蓄。
（名词解析）
行为取向的课程与教学目标
（名词解析）
课程设计的理性主义取向
（名词解析）
课程设计的人本主义取向
（简答题）
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
