（简答题）
普遍性目标的价值与局限
正确答案
这种目标取向所给出的课程与教学目标是一般性的宗旨或原则而不是具体的目标菜单，所以教育工作者可以对这些目标创造性地作出解释，以适应各具体教育实践情境的特殊需要。但同时也存在一些缺陷，诸如：这类目标往往缺乏充分的科学根据，受日常经验所局限；这类目标在逻辑上往往不够彻底、不够完整，往往以教条的形式出现，表现出一定的随意性；这类目标在含义上不够清晰、确定，而且常常出现歧义，容易成为一种政治游戏。
答案解析
略
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（简答题）
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
（简答题）
试分析生成性目标的价值取向及优势与局限。
（简答题）
试分析生成性目标的价值取向及它的优势与局限。
（填空题）
普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。
（名词解析）
简述行为目标的运用价值和局限。
（单选题）
课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）
（填空题）
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
（单选题）
组规制定的主体是（），价值取向与小组文化的建设目标一定要一致。
（简答题）
教育目标分类学的局限
