（单选题）
义务教育阶段从哪几个方面对掌握汉字提出了要求？（）
A认识数量
B认识数量和书写质量
C认识数量和书写质量、速度
D认识数量和速度，书写质量和速度
正确答案
答案解析
“认识3500个左右常用汉字”是对数量的要求；“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”是对书写质量和速度的要求。
相似试题
（填空题）
识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。
（简答题）
语文课程标准第二阶段（3～4年级）对综合性学习提出了哪些目标要求？
（单选题）
关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
（单选题）
关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
（填空题）
语文学科个阶段目标分别从（）、阅读、（）、口语交际四个方面提出要求。
（单选题）
《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。
（填空题）
《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
（简答题）
《标准》在阅读教学方面提出了哪些新要求？
（简答题）
课程标准中第一阶段（1～2年级）口语交际提出了哪些目标要求？
