(单选题)
义务教育阶段从哪几个方面对掌握汉字提出了要求?()
A认识数量
B认识数量和书写质量
C认识数量和书写质量、速度
D认识数量和速度,书写质量和速度
正确答案
答案解析
“认识3500个左右常用汉字”是对数量的要求;“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度”是对书写质量和速度的要求。
相似试题
(填空题)
识字能力由几个要素组成,它既包括掌握汉字的()、识字工具和(),也包括一些智力和非智力因素。
(简答题)
语文课程标准第二阶段(3~4年级)对综合性学习提出了哪些目标要求?
(单选题)
关于第一学段识字与写字,新课标提出()。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
(单选题)
关于第一学段识字与写字,新课标提出()。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
(填空题)
语文学科个阶段目标分别从()、阅读、()、口语交际四个方面提出要求。
(单选题)
《义务教育语文课程标准》(2011版)》第二学段对口语交际提出了四项目标,以下哪一项是不确切的()。
(填空题)
《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”(小学1-2年级为“()”,3-6年级为“()”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
(简答题)
《标准》在阅读教学方面提出了哪些新要求?
(简答题)
课程标准中第一阶段(1~2年级)口语交际提出了哪些目标要求?