(判断题)
概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
A对
B错
正确答案
答案解析
概念同化是概念学习的一种形式,指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征,学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念,是学龄儿童获得概念的典型方式。
相似试题
(判断题)
前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。
(单选题)
根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在()。
(简答题)
简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。
(单选题)
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()
(单选题)
儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后,再学习"蔬菜"概念,这种学习是()。
(判断题)
小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念,但学习的要求和教学的方式显著不同,这是由儿童的IQ显著不同决定的。( )
(单选题)
一类事物的最佳代表,也就是某个概念的典型例证,称之为()。
(判断题)
根据皮亚杰认知发展阶段理论,守恒概念的获得足在形式运算阶段。
(判断题)
六年级儿童在学习圆的概念时,学会用圆规画圆,这是智力技能学习。