评价泰勒的目标模式：
第一，目标模式是合乎逻辑的。
第二，目标模式是合乎科学的。
第三，目标模式合乎民主的需要。
第四，目标模式合乎教育的要求。
第五，目标模式具有组织和连贯的力量。但目标模式自身的一些缺陷，也招致了众多的批评。
如目标模式在本质上含有管理控制的意图，这种模式多指向可预期的目标等等。
（简答题）
如何评价课程设计中泰勒的目标模式？
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
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“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。
（单选题）
著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
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如何评价蒙台索利课程模式？
（简答题）
简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。
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课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
（单选题）
课程设计的目标模式的创始人是（）
（简答题）
简述课程设计的目标模式。
（单选题）
在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。
