客观条件，学习材料本身有逻辑意义
主观条件，学习者自身因素。
（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构，以便与新知识建立联系。
（2）学习者必须具有意义学习的心向，即学习者必须积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性。
（简答题）
简述有意义学习的条件。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？
（简答题）
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？
（多选题）
罗杰斯的有意义学习包括的要素（）
（填空题）
（）把有意义学习分为：（）三种类型，其中命题学习又分为（）
（判断题）
奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。
（单选题）
奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
（单选题）
在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）
（判断题）
在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。
（单选题）
在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）
