00405《教育原理》最新试题
（单选题）
教育目的价值观的“客体论”转变所导致的是（）。
（单选题）
先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。
（单选题）
教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）
（填空题）
（）极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。
（名词解析）
人的发展
（填空题）
提出教育的生物起源学生说的代表人物有（）、（）。
（单选题）
赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联合、系统和方法四阶段。
（多选题）
师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（）。
（名词解析）
教育事实与教育规律
（单选题）
以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）。
（判断题）
学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。
（判断题）
科学人文性就是将科学主义与人本主义结合成一个整体。
（判断题）
人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。
（判断题）
现代人的终极目标是全面发展的人。
（多选题）
美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段（）。
（单选题）
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。
（简答题）
简述教学实践的基本规律。
（多选题）
生态主义课程的表现形式有：（）。
（判断题）
教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。
（判断题）
没有教师的发展就没有课程的发展。
