00405《教育原理》最新试题
（多选题）
教育目的具有的特点是（）。
（简答题）
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？
（名词解析）
最近发展区
（多选题）
现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。
（判断题）
课程设计主要是一个理论研究过程，以理念来统领实践。
（单选题）
设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（）的基本准则。
（名词解析）
教育改革目标
（单选题）
教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、（）来具体操作。
（判断题）
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。
（多选题）
狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
（多选题）
现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
（多选题）
课程要素一般包括：（）。
（多选题）
兰德变革模式的阶段有：（）。
（多选题）
现代课程的基本理念有：（）。
（多选题）
教学设计的基本特征是（）。
（判断题）
教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。
（判断题）
人本主义认为只有人的非理性因素，诸如人的情感、意志等，才是人的存在、人的本质，而理性和科学不过是意志的工具。
（填空题）
“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句话反映的教育起源观点是（）。
（判断题）
教育目的功能主要体现在实践方面。
（判断题）
从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。
