A畸趣
B理性化
C感性化
D人为化
（多选题）
在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。
答案解析
（简答题）
为什么行政命令和道德教化不能很好地引导人的趣味呢？
（单选题）
从趣味的形成来看，趣味从来不是天生的，它是（）的产物。
审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
趣味教育的最佳途径是（）
从趣味的形成来看它是（）
目前我国大众趣味的现状中不良表现有（）
（名词解析）
趣味的感性化
康德关于趣味的观点是（）
