（单选题）
美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）
A综合课程论
B实用主义课程论
C学科课程论
D结构主义课程理论
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
（单选题）
美国教育家克伯屈提出的概念是（）
（判断题）
道尔顿制是由美国教育家克伯屈提出并实行的。
（单选题）
隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。
（单选题）
克伯屈“设计教学法”中，“设计”的核心是（）
（判断题）
美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。
（填空题）
随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
（填空题）
随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
（判断题）
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
