（单选题）
知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。
A应用
B模仿
C独立操作
D了解
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）
（单选题）
以下哪个不是描述知识与技能目标领域内的行为动词：（）
（单选题）
在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。
（简答题）
《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
（判断题）
陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
（单选题）
下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。
（单选题）
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
（判断题）
掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。
（多选题）
在教学目标里，下列动词属于知道目标的层次的有（）
