09338《课程设计与评价》最新试题
（单选题）
新一轮基础教育课程改革提出高中阶段课程设置应是（）。
（单选题）
下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是（）。
（单选题）
校本课程开发的主力军是（）。
（判断题）
综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在选择教材时候，要尽量做到符合学校所处的社区的特点和学生的实际。
（单选题）
下列各项关于综合实践活动课程的排序正确的一项是（）。
（判断题）
综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3～6年级的一门必修课程。
（简答题）
简述形成性评价与总结性评价的异同。
（单选题）
教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。
（单选题）
下列不属于观察法的一项是（）。
（判断题）
综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施。
（单选题）
课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路，其中最早论述目标模式的是美国学者（）。
（单选题）
主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。
（判断题）
综合实践活动要突出学生的主体地位，因此可以完全放手给学生。
（判断题）
课程内容就是学习经验。
（判断题）
综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。
（单选题）
下列不属于劳动与技术教育课程的基本内容的是（）。
（单选题）
社区服务与社会实践课程评价的内容有（）。
（单选题）
国家课程与校本课程这对概念是按照（）来划分的。
（简答题）
简述课程目标确立的依据。
（单选题）
外观性课程评价模式的提出者是（）。
