09338《课程设计与评价》最新试题
（单选题）
在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是（）。
（判断题）
教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。
（判断题）
国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。
（单选题）
（）是通过精心设计的书面调查或问题来搜集信息的方法。
（判断题）
在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。
（单选题）
由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程是（）。
（判断题）
校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应。
（单选题）
某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。
（判断题）
观察法是研究者直接对所研究对象进行实地观察，调查法则是由研究者通过开调查会、问卷、访谈等方式，间接地搜集反映研究对象的材料，两者可以截然分开。
（单选题）
下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。
（单选题）
同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为保证所有学生的基本学力而开发的课程是（）。
（单选题）
“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。
（单选题）
综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。
（判断题）
教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型。
（简答题）
简述泰勒原理的主要内容。
（简答题）
简述现代学校课程形态的基本特点。
（单选题）
一般而言，校本课程的理论主要是针对（）的。
（单选题）
社区服务与社会实践课程的基本特征是（）。
（单选题）
校本课程始于（）。
（判断题）
从自然、社会、自我三个维度切入主题，是综合实践活动四大指定领域融合实施的有效途径。
