09338《课程设计与评价》最新试题
（单选题）
研究性学习的评价主要有三个环节，下列不属于这三个环节的是（）。
（单选题）
根据社会调查和统计，决定生活的需要，从而编制教育目标的课程设计法是（）。
（简答题）
简述课程评价的主要功能。
（简答题）
简述学科课程与活动课程的区别。
（单选题）
根据一定的理论研究和经验总结，提出一种假设，设计出一定的课程和教材，拿到一定的学校、班级去试行，并有比较对照的学校、班级。经过一段时间后，到各试点学校或班级取得各种数据进行分析处理，获得相应的结论，肯定或否定或修改已有的课程和教材。这种课程设计的方式叫做（）。
（判断题）
只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才有资格参与课程评价。
（单选题）
在综合实践活动课中，作为综合实践活动课程实施的重要学习方法是（）。
（单选题）
在综合实践活动课的教学中，对学生的评价应注意的几点是（）。
（判断题）
校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。
（单选题）
在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。
（简答题）
简述课程评价的三种价值取向。
（判断题）
在中小学阶段，常常会有一些超常学生或在某一方面有特殊兴趣的学生，针对这种“吃不饱饭”的学生，我们可以进行适当的课程拓展。
（判断题）
形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。
（判断题）
美国学校的社会学科把地理学、经济学、人类学、社会学、心理学、有时还有历史等串联在一起，这就是课程整合的一种方式。
（单选题）
综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。
（判断题）
教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。
（判断题）
微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。
（单选题）
一般来说，宏观和中观的课程设计主体是（）。
（判断题）
校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。
（判断题）
所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。
