09338《课程设计与评价》最新试题
（判断题）
学科领域的知识可以在实践活动中延伸、综合、重组与提升。
（单选题）
校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。
（单选题）
新一轮基础教育课程改革提出小学阶段课程设置应是（）。
（单选题）
以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是（）。
（单选题）
一般来说，教师在课程资源的开发和利用过程中，首先应具有（）。
（判断题）
在对课程进行评价时，首先要收集资料，然后就可以进入价值判断阶段了。
（判断题）
综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
（判断题）
学校为适应飞速发展的社会变革和科技进步而开发新兴的专题或学科领域，属于课程新编活动。
（判断题）
组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。
（简答题）
简述课程设计的客观基础。
（单选题）
力图通过自然的调查，全面充分地阐释对象的各种特质，以彰显其意义，促进理解的课程评价方法属于（）。
（判断题）
分析、解决问题是综合实践活动的源头。
（判断题）
校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。
（单选题）
（）是鼓励和支持校本课程的关键。
（单选题）
以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。
（单选题）
关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。
（单选题）
下列说法中不符合综合实践活动特点的是（）。
（单选题）
下列不属于小学3～6年级劳动与技术教育课程的基本内容的是（）。
（单选题）
依据不同学生的发展方向，容许个人选择的课程，为适应学生的个性差异而开发的课程是（）。
（判断题）
在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
